El meu món

Després de crear-me un usuari a Flikr, he anat descobrint com podia pujar imatges, ordenar-les, posar-lis text, un títol,... Una vegada fet açò, vaig començar a investigar com podia pujar la meva presentació al bloc. Vaig "clicar" tot el que podia, però no vaig trobar la opció de "pujar presentació al bloc".
Hem vaig disposar a utilitzar el google: vaig llegir que podia pujar presentacions al bloc mitjançant el programa Picasa; i això vaig fer. Vaig descarregar el programa, i un altra volta vaig fer la presentació però ara a mode pel·lícula. La meva alegria va ser quan el Picasa em donava l'opció de "pujar al blog". Faig un "clic", escric el text, però quan vaig a l'opció "visualització prèvia" me n'adone que sols apareix la primera imatge de la meva pel·lícula.
Finalment, parlant amb companyes i amigues, descobrim que altra manera de pujar-ho al bloc és per youtube: entre a youtube, em cree un usuari, i ací esta el vídeo. També vaig tindre problemes amb la pista d'àudio, la vaig tindre que canviar.

Avui en classe ens han explicat com pujar la presentació amb flikr, i finalment l'he penjada amb èxit!

Parlant de la tasca: Ací deixe el meu vídeo. He escollit aquestes aficions, perquè m'identifique amb elles, podia dir que es el meu dia a dia:
- Despertar-me a les 7:00h
- Passar-me hores i hores a la uji
- Xarxes socials, treballs, diaris digitals, spotify,...
- FC Barcelona: el meu equip
- Gerard Piqué: m'encanta
- Sempre estic escoltant MÚSICA. A sòc membre de la Unió Musical Alqueriense, amb el clarinet
- Sempre que tinc un poc de temps abans de gitar-me, llisc. Els llibres que es veuen al vídeo són els últims que he llegit.
- Xocolate: m'encanta el xocolate, els postres...mmm
- Dormir. ¿A qui no?


Espere que vos agrade!

PD: Si algú sap com pujar presentacions via Flikr, que m'ho diga.

Gràcies

5 idees breus sobre les TIC

- Com es va dir en classe, la tecnologia no és bona, però tampoc és roin. Tot depen de l'ús en que l'apliques.
- Canvi metodologic: La utilització de les TIC no sols implica la implantació d'ordinadors a les aules, sinò també un canvi en el mètode d'ensenyament.
- Un dels grans problemes per a un ús correcte de les TIC a l'aula és la formació del professorat.
- Les tecnologies són una part fonamental per a la societat actual, a més d'una eina molt utilitzada per els nens. Per tant, hem de aprofitar-la per a crear situacions motivadores d'ensenyament/aprenentatge.
- La integració de les TIC a l'aula comensa en la primera etapa d'escolarització (educació infantil). Introduint aquesta eina, com una ferramenta més de la vida social actual. Les TIC afavoreixen la interacció i el aprenentatge cooperatiu, així com l'autonomia, conté un elevat grau d'interdiciplinarietat, i millora les competències de expressió i creativitat.

reflexions sobre les TIC

Després de navegar per la red i “tornar” a llegir el currículum, m'he adonat que no tots els docents estan d'acord en aplicar les noves tecnologies a les seves aules. Hi ha molta diversitat d'opinions, ja que tot no son avantatges a l'hora d'utilitzar les TIC a l'aula. Al llarg d'aquesta entrada vaig a parlar sobre les TIC, què diu el currículum d'educació infantil, els seus avantatges i els inconvenients de la seva utilització i els nous rols i materials que provoca.

Per comensar, anem a tindre clar què entenem per TIC? Lés TIC és una sigla que correspon a les noves Tecnologies de la Informació i Comunicació. Podem definir-les com el conjunt de tecnologies utilitzades per a gestionar la informació, emmagatzemar-la i després recuperar-la, enviar-la i rebre-la digitalment d'un lloc a un altre, o processar-la.

El currículum d'infantil ens parla de les TIC com una ferramenta fonamental de la societat actual, en la que els professionals d'Educació Infantil, tenint en compte les competències tecnològiques e intelectuals depenent de l'edat, han de saber organitzar els espais i el material didàctil per a iniciar les noves tecnologies, a més de facilitar als nens la realització de treballs i individuals, col·lectius, en xicotets grups, activitats d’expressió, experimentació, observació, comunicació, etc.

Per tant, podem aplicar les noves tecnologies de tres maneres diferents: com a objecte d'aprenentatge, com a mitjà per a aprendre i com a suport a l'aprenentagte.

Llegint alguns fragments sobre una carta al director publicada per una professora a “El Periòdic de Catalunya”, m'he adonat de que hi ha molta feina per fer: per una banda, falla la tecnològia, la lentitud de la red provoca el no poder avançar a un ritme adequat a les aules n'hi únic. Aquesta docent tenia queixa de que els seus alumnes aprofitaven l'utilització dels ordinadors per accedir a les reds socials. Respecte açò he de dir que que fa unes setmanes, vaig estar parlant en una docent d'institud sobre les reds socials, i em va dir que al seu institud hi havia un filtre per el que no es podia accedir a cap red social (ni docent, ni alumne). Pense que com a docents em de saber aprofitar tot allò que els agrada als alumnes per aplicar-ho a la pràctica docent, al mateix temps de ser capaços de crear i dur a terme alguna activitat inovadora i motivadora per als alumnes.

Pel altra part la docent explica que les editorials digitals, han plantejat les activitats per a fer-les en els ordinadors, i en les que es donen els resultats al polsar un botó, per tant, es queixa del mínim esforç que tenen que fer els alumnes. Si ho pensem bé, els llibres de text també ens proporcionen els continguts, les activitats, resultats, i els exàmens; per tant, açò no ens ve de nou.

Aquest article em fa reflexionar: Utilitzar editorials digitals ens serveix de molt poc, si continuem en una metodologia tradicional, sense adaptar-la als novedosos recursos que ens ofereixen les noves tecnologies.

Llegint blocs i pàgines interessants (que podeu trobar a la meva secció de pàgines, baix a la dreta), m'he adonat que l'aplicació de les noves tecnologies a la educació exigeixen en els professors i estudiants uns nous rols. Açò és degut a que el docent ja no és la única font d'informació i els estudiants són receptors pasius. Ja que quelcom estudiant, mitjançant internet, pot tenir més informació, de la que el seu docent puga tenir per mitjos tradicionals. Per, tant, el rol del docent és la de facilitador, la de guia i conseller sobre fonts apropiades d’informació, la de creador d’hàbits i destreses en la busca, selecció i tractament de la informació. Els estudiant, per altra banda, adopten un paper molt més important, ja que són subjectes actius en la recerca, selecció, processament i assimilació de la informació.

També l'aplicació de les noves tecnologies proporcionen nous materials d'ensenyament i aprenentatge, ja que permeteixen als docents crear nous materials adaptats als seus estudiants.

Fins aquí la meva xicoteta investigació sobre el paper de les TIC al currículum de infantil, i altres aspectes que m'han paregut interessants. 

Bambú el koala

Després de la meva primera entrada al bloc, continue contant-vos un projecte de treball que hem de fer unes companyes i jo per a l'assignatura de Didàctica de les Ciències Socials:

És un projecte per a una classe de 5 anys en el que hem de treballar OCEANIA. En un primer moment no ens va agradar massa, però hem anat buscant i pensant en coses relacionades amb aquest continent i ja tenim més o menys un fil per on tirar. 

El personatge que hem elegit per a que ens acompanye en aquesta aventura ha sigut el koala.

En la classe d'avui, hem inventat un conte amb el nostre personatge: Bambú el koala. 

Bambú vivia al zoo desde que va nàixer, però gràcies a les seves ganes de conèixer el seu lloc d'origen, va fer un gran viatge amb el qual va gaudir de tot allò que mai no havia vist.

Aniré contant-vos més coses sobre Bambú.

Fins aviat. 

PD: Les meves companyes i jo agrairiem que si algú té materials i recursos que ens puguen ajudar ens ho fera aplegar. Moltes gràcies.